التوافق النفسي وعلاقته بالتحصيل الدراسي لدى التلاميذ المكفوفين بمعهد النور بولاية كسلا

Abstract

هدف البحث إلى التعرف على العلاقة بين التوافق النفسي والتحصيل الدراسي للتلاميذ المكفوفين من وجهة نظرهم بولاية كسلا، واتبعت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي, وتكونت عينة البحث من (40) تلميذاً وتلميذة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية, وتم تطبيق مقياس التوافق النفسي من إعداد زينب شقير (2003)، وسجلات التحصيل الأكاديمي لعينة البحث, وتوصل البحث إلى وجود علاقة ارتباطية دالة بين التوافق النفسي والتحصيل الدراسي للتلاميذ المكفوفين في معهد المكفوفين بمحلية كسلا، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في التوافق النفسي للتلاميذ المكفوفين تعزى لمتغير النوع (ذكور, أناث) لصالح الذكور، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في التحصيل الدراسي للتلاميذ المكفوفين تعزى لمتغير النوع (ذكور, اناث) لصالح الأناث، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في التوافق النفسي للتلاميذ المكفوفين تعزى لمتغير العمر، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) في التحصيل الدراسي للتلاميذ المكفوفين تعزى لمتغير العمر. توصي الباحثة بضرورة الاهتمام بالتلاميذ المكفوفين وذلك بتقديم برامج أكاديمية وعلمية وثقافية تساير العصر ومتطلباته، ضرورة تخفيف العناء على التلاميذ وتحسين وتواقعهم النفسي وتلبية احتياجاتهم الأكاديمية والنفسية. الكلمات المفتاحية: التوافق النفسي، التحصيل الدراسي، المكفوفين. Abstract: Abstract of a thesis submitted for obtaining a Master of Education degree in educational psychology. Thesis Title: Psychological adjustment and it`s relationship to academic achievement among blind students at Al-Nour Institute in Kassala State Name: Fatima Ahmed Hamed Ibrahim Delivery date: 21/06/2021. Main Supervisor: Dr. Zeinab Omer Mahmoud Ahmed Elhaj. The aim of the research is to identify the relationship between psychological adjustment and academic achievement for blind students from their point of view in Kassala State. ), and records of the academic achievement of a study sample. The research found a significant correlation between psychological adjustment and academic achievement of blind students in the institutes of the blind in Kassala locality, and there were statistically significant differences at the significance level (0.05) in the psychological adjustment of the blind students due to the gender variable (males, females) in favor of males, as well as the presence of significant Statistical differences at the significance level (0.05) in the achievement of the blind students due to the gender variable (males, females) in favor of females, and there were no statistically significant differences at the significance level (0.05) in the psychological adjustment of the blind students due to the age variable, and there were no significant differences Statistics at the significance level (0.05) in the academic achievement of blind students due to the age variable. The researcher recommends the need to pay attention to blind students by providing various academic, scientific and cultural programs that keep pace with the times and its requirements, a necessity to alleviate the suffering of students, improve their psychological reality and meet their academic and psychological needs. Keywords: psychological adjustment, academic achievement, the blind.