واقع المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة بولاية البحر الأحمر (مدينة بورتسودان)

Abstract

ص هدفت الدراسة للتعرف علي واقع المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة بولاية البحر الأحمر مدينة بورتسودان في معاهد المعاقين سمعياً والمعاقين عقلياً. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي لجمع المعلومات والبيانات، واستخدمت أداة للدراسة عبارة عن استبانه مكونة من أربعة محاور تمثل واقع المشكلات التي تواجه المعلمين والتي تعزى لمتغيرات (النوع، المؤهل العلمي سنوات الخبرة)، تكونت عينة الدراسة من (50) معلم ومعلمة موزعين مابين معلمي إعاقة عقلية ومعلمي إعاقة سمعية، وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج (Spss). توصلت الدراسة إلي النتائج التالية: 1.لا توجد فروق دالة إحصائياً في واقع المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة المتعلقة بالإدارة المدرسية تعزي لمتغير الجنس و سنوات الخبرة والمؤهل العلمي. 2.لا توجد فروق دالة إحصائياً في واقع المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة المتعلقة بأسر الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة تعزي لمتغير الجنس، المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. 3. توجد فروق دالة إحصائياً في واقع المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة المتعلقة بالإشراف التربوي تعزي لمتغير الجنس، المؤهل العلمي وسنوات الخبرة. 4. توجد فروق دالة إحصائياً في واقع المشكلات التي تواجه معلمي التربية الخاصة المتعلقة بالمنهج والوسائل التعليمية تعزي لمتغير سنوات الخبرة، بينما لا توجد وفقاً لمتغير النوع والمؤهل العلمي . ومن خلاصة النتائج التي أسفرت عنها الدراسة توصي الباحثة بأهمية رفع كفاءة العاملين في مجال رعاية وتعليم وتأهيل ذوي الاحتياجات الخاصة أكاديمياً ومهنيا عبر إلحاقهم بالدورات التدريبية المستمرة لمواكبة ما يطرأ من حداثة في أساليب التدريب والتأهيل في المجتمعات المختلفة.

Abstract The Study aimed at identifying the reality of the problems facing the special Education teachers in the Red Sea State, Port Sudan town. In the institutes of the hearing impaired and mentally retarded students. The study used the questionnaire as a tool. The questionnaire was composed of four categories repenting the reality of the problems facing the teachers that attributed to (gender, scientific qualification and years of experience) The Study sample consisted of 50 teachers distributed between the hearing impaired and mentally retarded teachers. The data from the questionnaire was analyzed by (Spss) program. The Study came out with the following results: 1. There are no statistically significant differences in the reality of the problems facing special education teachers that related to school administration attributed to gender, years Expertise and the scientific qualifications of the teachers. 2. There are no statistically significant differences in the reality of the problems facing special education teachers that related to the children families. 3. There are no statistically significant differences in the reality of the problems facing special education teachers that related to the education supervision. 4. There are no statistically significant differences in the reality of the problems facing special education teachers that related to the curriculum and educational aids attributed to the years of experience while are not with gender and scientific qualifications. Form the above results the researcher recommended the importance of raising the qualification of workers in the field of special education of the academic and professional in special needs through a continuous training to enable them follow the new training and rehabilitation methods in the different communities.