الاحتياجات التدريبية لمديري مدارس الأساس بمحلية بورتسودان وحدة الأوسط من وجهة نظر المديرين

Abstract

هدفت الدراسة إلي التعرف علي الاحتياجات التدريبية لمديري مدارس الأساس بمحلية بورتسودان من وجهة نظرهم مرتبة حسب الأولوية، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من (54) مدير ومديرة، وتم اختيار عينة قصديه عمديه وبلغ عددها (40) مديراً ومديرة ، بنسبة (100%) من مجتمع الدراسة، ونظراً لطبيعة البحث الحالي فقد وجدت الباحث أنه من الأفضل اختيار المجتمع بأكمله، واستخدم الباحث أداة الاستبانة كأداة لجمع المعلومات وتوصلت الدراسة إلي النتائج التالية : - عدم وجود اختلاف في مجالات الإدارة المدرسية، والعلاقة مع المعلمين، والنمو المهني الذاتي، والدرجة الكلية لتأثير الدورات التدريبية. - أن الإحتياجات التدريبية في مجال تنمية المهارات الذاتية كالإلمام بمهارات القيادة في التأثير علي الآخرين، الإحتياجات التدريبية في مجال تنمية المهارات الذاتية كالإلمام الاتجاهات الحديثة في التعليم (التعليم التفكير، التعاون..)، أن الإحتياجات التدريبية في مجال تنمية المهارات العلاقات الإنسانية كالإلمام بطرق التعامل الإيجابي مع الصراعات وقت إدارة الخلافات، تنمية مهارات الاتصال الإلكتروني . وتوصي الدراسة بضرورة التنسيق مع الجامعات في إعداد البرامج والدورات التدريبية، بحيث تقوم الجامعات وبالتنسيق مع وزارة التربية والتعليم بتأهيل المديرين وتدريبهم، على أن يُمنحوا شهادات علمية في نهاية البرامج التدريبية، خاصة إذا كانت طويلة زمنيا.

Abstract

The study aimed to identify the training needs of managers of the foundation schools locality Port Sudan from their point of view in order of priority, the study used a descriptive and analytical approach, and the population of the study (54), director and director, was chosen as a sample, deliberately, intentionally and numbered (40) principals, by (100%) of the study population, and given the nature of current research researcher has found that it is better to choose the entire community, the researcher used the questionnaire as a tool to gather information and study reached the following conclusions: - The lack of a difference in the areas of school management and the relationship with the teachers, and the growth of professional self, and the total score of the impact of the training courses. - That the training requirements in the field of self-development skills Kalalmam leadership skills to influence others, the training requirements in the field of self-development skills Kalalmam modern trends in education (education thinking, cooperation ..), the training needs in the area of skills development and humanitarian relations Kalalmam ways to deal positive differences with time management conflicts, the development of electronic communication skills. The study recommends the need for coordination with universities in programs and training courses set up, so that the universities and in coordination with the Ministry of Education to rehabilitate and train managers, to be given diplomas at the end of the training programs, especially if the long time frame.