اثر الحوافز على أداء العاملين دراسة حاله جامعة البحر الأحمر فى الفترة من 2013-2017م

Abstract

هدفت الدراسة الى تقصى آثر الحوافز على الاداء لدى العاملين بجامعة البحر الاحمر ،والى التعرف على مستوى الاداءكما هدفت الدراسة الى تحديد العلاقة بين الحوافز وتحسين الاداء والكشف عن الفروق ذات الدلالة الاحصائية فى استجابة افراد العينة حول آثر الحوافز فى تحسين مستوى الاداء لدى العاملين بالجامعة. فيما يتعلق بعينة الدراسة فقد تم اختيار عينة بالطريقة الطبقية العشوائية تكونت من (70) فرد ، ولتحقيق أهداف الدراسة تم الاعتماد على المنهج الوصفى التحليلى باستخدام الأساليب الإحصائية فى الرزمة الإحصائية للعلوم الإجتماعية SPSS . وتوصلت الدراسة الى مجموعة من النتائج اهمها :- 1/ مراعاة التحفيز المادى لاحتياجات الموظفين . 2/ يجب ان تكون الترقيات على حسب جودة الاداء . 3/ يجب اظهار التحفيز بكل اشكاله فى تجمع العاملين . وقد توصلت الدراسة الى مجموعة من التوصيات أهمها :- 1/العمل على تفعيل المكافات والحوافز المادية كونها تثير حماس ونشاط العاملين. 2/ وضع نظام للحوافز على اسس ومعايير من ضمنها المؤهل العلمى . 3/ العمل على غرس الولاء للجامعة وذلك من خلال اشراك العاملين فى اتخاذ القرارات.

Abstract The aim of the study was investigate the impact of the incentives, for the performance of the employees of RED SEA UNIVERSITY and to identify the level of performance among employees. It aimed at the relation ships between incentives and the performance improvement and the detetion of the difference. Using the statistical significant in the sample response. The sample was seleted by the statistical method consisting of 70 individuals. The discriptire approach was selected to achieve the objectives of the study. 1/ Take care about the employee’s requirements and the financial as peats. 2/The employees upgrading should be according to the quality performance. 3/ Incentives should be celare between all employees. The following recommendation was recomeded According to the above results. 1/ Apply incentive and rewards between employees. 2/ the qualification is the standard at the incentives and rewards. 3/ engaging employees at the decision making for the loyalty.