علاقة التخطيط التربوي وإدارة الوقت بجودة الأداء لدى مديري المدارس الثانوية بولاية البحر الأحمر (من وجهة نظر المعلمين.2012-2015)

أسماء خضر محمد الرضي; إشراف الدكتور : حامد محمد إبراهيم

dc.contributor.author	أسماء خضر محمد الرضي
dc.contributor.author	إشراف الدكتور : حامد محمد إبراهيم
dc.date.accessioned	2026-02-19T08:29:33Z
dc.date.available	2026-02-19T08:29:33Z
dc.date.issued	2015-12
dc.identifier.uri	http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/549
dc.description.abstract	هدفت الدراسة إلي الكشف عن علاقة التخطيط التربوي وإدارة الوقت بجودة الأداء لدي مديري المدارس الثانوية بولاية البحر الأحمر من وجهة نظر المعلمين . استخدم البحث المنهج الوصفي لإجراء الدراسة الميدانية ، وتكون مجتمع الدراسة من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية بولاية البحر الأحمر وبلغ عددهم (717) معلماً ومعلمة ، واختبرت منهم عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية والتي بلغت (100) معلماً ومعلمة ، وبنسبة (7.17%) من مجتمع الدراسة فضلاً عن بيان متغيرات الدراسة الشخصية والوظيفية ذات الدلالة الإحصائية وفقاً لمتغيرات الدراسة من حيث (النوع ، المؤهل العلمي ، التخصص ، سنوات الخبرة) كما تم تطبيق أداة الاستبانة التي صممت كأداة لجمع المعلومات . توصلت الدراسة إلي النتائج كان اهمها : - يمارس مدراء المدارس الثانوية بولاية البحر الأحمر التخطيط التربوي بدرجة متوسطة. - وجود علاقة ارتباطيه دالة عند مستوى دلالة (0.5 = α) بين التخطيط التربوي وجودة الأداء التربوي. - وجود علاقة ارتباطيه دالة عند مستوى دلالة (0.5 = α) بين إدارة الوقت وجودة الأداء . - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.5 = α) تبعا لمتغير النوع لصالح المعلمين الذكور . - توجد فروق عند الدلالة الإحصائية (0.05) التي تعزي للمتغيرات الدراسة الشخصية والوظيفية من حيث المؤهل التعليمي لدي مديري المدارس الثانوية بولاية البحر الأحمر من وجهة نظر المعلمين لصالح حملة الشهادة الجامعية . - توجد فروق معنوية ذات دالة عند مستوى الدلالة (0.05) لعلاقة التخطيط التربوي وإدارة الوقت وعلاقته بجودة الأداء لدي مديري المدارس الثانوية بولاية البحر الأحمر من وجهة نظر المعلمين وفقاً لمتغير تخصص مدير المدرسة (تربوي ، غير تربوي) لصالح المدير من ذوى التخصص التربوي - لا توجد فروق ذات الدلالة عند الدلالة الإحصائية (0.05) التي تعزي للمتغيرات الدراسة الشخصية والوظيفية من حيث سنوات خبرة مدير المدرسة (1-5) سنة ، (6-9) سنة ، (10- فما فوق ) سنة . ومن التوصيات : - إعادة النظر في أساليب أداء المديرين ، واعتماد أساليب تقويم تتناسب مع فلسفة ومبادئ إدارة الجودة الشاملة، وتطوير آلية تعتمدها إدارة التقويم الأداء - أهمية إعادة النظر في سياسات التخطيط التربوي بالسودان من أجل إحداث تطوير تعليمي فعال وملموس يمكن قيادة أمتنا السودانية وتفجير الطاقات الخلاقة في إطار عقد الاجتماعي	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة البحر الاحمر	en_US
dc.subject	التخطيط التربوي	en_US
dc.subject	إدارة الوقت	en_US
dc.subject	جودة الأداء	en_US
dc.subject	الإدارة المدرسية	en_US
dc.subject	Educational Planning	en_US
dc.subject	Time Management	en_US
dc.subject	Performance Quality	en_US
dc.subject	School Administration	en_US
dc.title	علاقة التخطيط التربوي وإدارة الوقت بجودة الأداء لدى مديري المدارس الثانوية بولاية البحر الأحمر (من وجهة نظر المعلمين.2012-2015)	en_US
dc.type	Thesis	en_US