تحليل الأخطاء الحسابية الشائعة لدى تلاميذ  المرحلة الإبتدائية في مفاهيم العمليات الأربع  وطرق علاجها  (بولاية البحر الأحمر مدينة بورتسودان )

حليمه عمر أبكر جبريل; اشراف : د. نادية السر فتح الرحمن

dc.contributor.author	حليمه عمر أبكر جبريل
dc.contributor.author	اشراف : د. نادية السر فتح الرحمن
dc.date.accessioned	2026-10-15T08:17:11Z
dc.date.available	2026-10-15T08:17:11Z
dc.date.issued	2025-11
dc.identifier.uri	http://localhost:8080/xmlui/handle/123456789/596
dc.description.abstract	هدفت هذه الدراسة إلى تحليل الأخطاء الحسابية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية في مفاهيم العمليات الأربع (الجمع ، الطرح ، الضرب ، القسمة ) بولاية البحر الأحمر – مدينة بورتسودان ، وقياس فاعلية برنامج علاجي مقترح في تصحيح تلك الأخطاء وتحسين الأداء الحسابي . اعتمدت الباحثة المنهج شبه التجريبي ذي التصميم المزدوج (المجموعتين التجريبية والضابطة ) بتطبيق إختبار قبلي وبعدي ، حيث شملت عينة الدراسة (120) تلميذاً وتلميذة من الصف السادس الإبتدائي ، تم توزيعهم بالتساوي على المجموعتين . استخدمت الباحثة الإختبار التحصيلي كأداة رئيسية لقياس مستوى الأداء ، كما استعانت بالمقابلات مع المعلمين لتفسير طبيعة الأخطاء الأكثر شيوعاً . تم تنفيذ البرنامج العلاجي في ضوء أنشطة عملية وتدريبات منظمة استهدفت تصحيح الأخطاء المفاهيمية والإجرائية في العمليات الأربع الأساسية . أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05)بين متوسطي درجات التلاميذ في الإختبارين القبلي والبعدي لصالح الإختبار البعدي في المجموعة التجريبية ، مما يؤكد فاعلية البرنامج العلاجي في تحسين مستوى الأداء الحسابي . كما بينت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين الذكور والإناث في المجموعة التجريبية ، مما يشير إلى تكافؤ فاعلية البرنامج بغض النظر عن النوع الإجتماعي . وكشفت الدراسة كذلك عن وجود أنماط محددة من الأخطاء الحسابية تصدرتها أخطاء الجمع والطرح بنسة (76%) تلتها أخطاء التمثيل على الخط العددي والضرب والقسمة بنسب متفاوتة. تم تحليل البيانات بإستخدام برنامج الحزم الإحصائية للعلوم الإجتماعية (SPSS) وأظهرت النتائج أن البرنامج يتمتع بدرجة عالية من الصدق والثبات . أوصت الدراسة بضرورة تعميم إستخدام البرامج العلاجية في تدريس الرياضيات بالمرحلة الإبتدائية ، وتدريب المعلمين على تشخيص الأخطاء الحسابية وتصميم أنشطة علاجية مناسبة ، كما أوصت بمراجعة المناهج الدراسية بشكل دوري لتتضمن أنشطة علاجية تعزز من الفهم العميق للعمليات الحسابية ، وبالاستفادة من تجارب الدول المتقدمة في معالجة صعوبات تعلم الرياضيات . وترى الباحثة أن نتائج هذه الدراسة تسهم في تطوير تعلم الرياضيات وتحسين الأداء الحسابي للتلاميذ بما ينعكس إيجاباً على جودة التعليم بالمرحلة الإبتدائية .	en_US
dc.language.iso	other	en_US
dc.publisher	جامعة البحر الأحمر	en_US
dc.subject	التربية	en_US
dc.subject	مناهج وطرائق التدريس	en_US
dc.subject	تحليل الأخطاء الحسابية الشائعة	en_US
dc.subject	المرحلة الإبتدائية	en_US
dc.title	تحليل الأخطاء الحسابية الشائعة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية في مفاهيم العمليات الأربع وطرق علاجها (بولاية البحر الأحمر مدينة بورتسودان )	en_US
dc.type	Thesis	en_US